各幼兒園：

    現將《2016－2018年麻章區幼兒園教師全員培訓規劃》印發給你們，請各幼兒園結合工作實際，認真抓好貫徹落實。

湛江市麻章區教育局

2016年5月18日

 
2016－2018年麻章區幼兒園教師全員培訓規劃

為適應麻章區幼兒教育改革發展需要，進一步促進我區幼兒教育均衡發展，提升鄉鎮幼兒園教師隊伍素質，根據區教育局關于幼兒教育工作的總體安排，結合我區鄉鎮幼兒園教師隊伍建設實際，制定本規劃。
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，構建實踐、互動、多元的課程體系，加強幼兒園的規范管理，提高鄉鎮幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能，推動我區幼兒教育的改革和發展。
二、培訓對象
全區鄉鎮公、私立幼兒園在職教師。
三、培訓目標
通過開展以師德教育、幼兒園規范管理、幼兒教育教學基本技能、現代教育技術為重點內容的培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養，更新教育觀念，提升教育能力，促進專業化發展。
1、提高幼兒園園長、教師的思想、人文素養；熱愛兒童，愛崗敬業、為人師表，提高教師心理素質和職業道德水平。
2、深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園的管理水平和教育活動的設計、實施能力；積極開展幼兒教師職業技能訓練，提高教師的教育技能、技巧。
3、充分認識應用現代教育技術的重要意義，提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和能力，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善研究方法的意識和能力。
四、時間規劃
2016年，麻章區私立幼兒園園長培訓。
2017年，麻章區幼兒園教師全員培訓（全園教師人數的50%）。
2018年，麻章區幼兒園教師全員培訓（全園教師人數的50%）。
五、培訓經費
培訓費用嚴格按照廣東省、湛江市的相關法規執行，具體項目的收費標準有待麻章區財政局、教育局的審核、批復。
六、課程設置
（一）課程設置原則
鄉鎮幼兒園教師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個原則：
1、實踐性：充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實效性，課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實踐，將幼兒教育的先進理念和專業理論融于實踐，關注教師實踐經驗，提升教師實踐智慧。
2、互動性：力求反映先進的培訓理念，關注教師成長過程，以教師對自身教育活動的研究和反思為起點，為教師與課程的對話、互動創設空間，促進教師建構新經驗，生成新理念。
3、多元化：以提升鄉鎮幼兒園園長、教師整體素質為目標，充分關注幼兒教師師德修養、管理理念、專業水平、實踐能力、職業技能、教育技術等多方面的發展需求，構建多元化的課程體系。
（二）課程內容
1、師德素養
新時期幼兒教師職業道德規范與修養，幼兒教師心理素質培養與心理健康維護，幼教名師優秀事跡等。
2、教育教學實踐能力
（1）《幼兒園教育指導綱要》解讀
（2）五大領域教學技能
（3）幼兒一日活動安排與幼兒發展
（4）主題教育活動設計與實施、游戲的組織與開展、 環境布置、區角活動設計與實施
3、基本技能
（1）美術（以繪畫、手工為主）
（2）基本舞蹈動作
（3）音樂（以基本彈奏為主）
（4）應用寫作（總結、論文、教育敘事、案例等）
4、現代教育技術
幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。
5、跟崗實踐
七、培訓形式
鄉鎮幼兒園教師培訓形式強調開放性，多樣性和創造性，具體做到四個結合：即集中培訓與分散學習相結合，名師骨干指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相結合，業務指導和品格熏陶相結合。充分運用區幼兒園城鄉共同體這一載體，進一步深化師徒結對這一有效形式，提高培訓實效性。
——積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓采取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式，為教師提供專業指導、發展支持和交流平臺。
——指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以采取文本學習、網絡學習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式，靈活方便教師的自主學習提高。
八、考核認定
考核分過程考核和跟崗教學實踐活動評定兩個部分。過程考核采用學分制管理辦法；參加培訓的鄉鎮幼兒教師應完成54學時的培訓學習任務；其中集中培訓42學時，跟崗實踐培訓12學時；教師參加每項培訓經考核合格，計相應學時；由麻章區教育局、麻章區教師進修學校負責審核認定。

右鍵點擊下載：2016年麻章區中小學教師培訓報名表（所有項目）（空表）